დისლექსია და კულტურული კუთვნილება
მკვლევართა თქმით, ამაში შესაძლოა ადამიანის კულტურული გარემოს თავისებურებებს მიუძღოდეს ბრალი. დისლექსია - წაკითხულის შინაარსის გაგების შეუძლებლობა - საკმაოდ გავრცელებული დაავადებაა. იმ სპეციალისტთა უმრავლესობა, რომლებიც ევროპელ მეცნიერთა მონაცემებს ეყრდნობიან, პრობლემას თავის ტვინის ქერქის საფეთქელ-თხემისა და საფეთქელ-კეფის უბნის განუვითარებლობას უკავშირებს.
დაავადების განვითარების სხვადასხვა მექანიზმის შესახებ პირველი თეორია გამოითქვა 2004 წელს, მას შემდეგ, რაც ჰონკო-ნგის უნივერსიტეტში ერთმანეთს შეადარეს დისლექსიით დაავადებული ჩინელი და ინგლისელი ბავშვების თავის ტვინის მაგნიტურ-რეზონანსული კვლევის მონაცემები.
ბრიტანელებისგან განსხვავებით, ჩინელ ბავშვებს საფეთქელ-თხემისა და საფეთქელ-კეფის უბნებში ანომალია არ აღენიშნებოდათ, სამაგიეროდ, ჯანმრთელი ბავშვებისგან შუბლის წინა წილის მცირე ზომით გამოირჩეოდნენ. მკვლევარები ვარაუდობენ, რომ ამ განსხვავების მიზეზი შესაძლოა ჩინური დამწერლობის თავისებურება იყოს: მაშინ, როცა ევროპელები სიტყვებს ბგერების აღმნიშვნელი ასოებისგან ადგენენ, ჩინელებს მთელი სიტყვის აღმნიშვნელი პიქტოგრამების დამახსოვრება უხდებათ.
/* (c)AdOcean 2003-2021, Advertline.https:mkurnali.ge.mkurnali zones.________ _____ */
ado.slave('adoceanadvertlinegelpmmhkfobb', {myMaster: 'gC_g7BxQlx9UWDeCK7yaEdkgIoxg2l6o6JUmNs2rvgn.i7' });
ამ თეორიის დამტკიცება არც ისე ადვილი გამოდგა, ვინაიდან ტვინის ხსენებულ უბნებში ცვლილებების აღმოჩენა ჩვეულებრივი მაგნიტურ-რეზონანსული კვლევით შეუძლებელია. მკვლევარებმა თავიანთი ჰიპოთეზის დასადასტურე-ბლად სპეციალური მაგნიტურ-რეზონანსული ტომოგრაფია გამოიყენეს. ეს მეთოდიკა ტვინის სხვადასხვა უბნის სამგანზომილებიანი გამოსახულების მიღების საშუალებას იძლევა და ზომაში უმნიშვნელო განსხვავებასაც კი აფიქსირებს. დისლექსიით დაავადებული ჩინელი ბავშვების გამოკვლევის შედეგად გაირკვა, რომ მათ შუბლის წინა წილში რუხი ნივთიერება ნორმაზე ნაკლები აქვთ.
დაავადების განვითარების განსხვავებული მოდელის აღმოჩენამ მკურნალობის ახალი მეთოდების აუცილებლობა შექმნა. მეცნიერებს განზრახული აქვთ, დისლექსიით დაავადებულ ევროპელ ბავშვებს ასწავლონ `ჩინურად~ კითხვა, ანუ სიტყვის არა ცალკეული ასოებისგან შედგენა, არამედ მისი ერთიან გრაფიკულ ნიმუშად დამახსოვრება.
