ბავშვის მეტყვლების განვითარებისთვის შექმნილი ვიდეოგაკვეთილები უშედეგოა - მკურნალი.გე

ენციკლოპედიაგამომთვლელებიფიტნესიმერკის ცნობარიმთავარიკლინიკებიექიმებიჟურნალი მკურნალისიახლეებიქალიმამაკაციპედიატრიასტომატოლოგიაფიტოთერაპიაალერგოლოგიადიეტოლოგიანარკოლოგიაკანი, კუნთები, ძვლებიქირურგიაფსიქონევროლოგიაონკოლოგიაკოსმეტოლოგიადაავადებები, მკურნალობაპროფილაქტიკაექიმები ხუმრობენსხვადასხვაორსულობარჩევებიგინეკოლოგიაუროლოგიაანდროლოგიარჩევებიბავშვის კვებაფიზიკური განვითარებაბავშვთა ინფექციებიბავშვის აღზრდამკურნალობასამკურნალო წერილებიხალხური საშუალებებისამკურნალო მცენარეებიდერმატოლოგიარევმატოლოგიაორთოპედიატრავმატოლოგიაზოგადი ქირურგიაესთეტიკური ქირურგიაფსიქოლოგიანევროლოგიაფსიქიატრიაყელი, ყური, ცხვირითვალიკარდიოლოგიაკარდიოქირურგიაანგიოლოგიაჰემატოლოგიანეფროლოგიასექსოლოგიაპულმონოლოგიაფტიზიატრიაჰეპატოლოგიაგასტროენტეროლოგიაპროქტოლოგიაინფექციურინივთიერებათა ცვლაფიტნესი და სპორტიმასაჟიკურორტოლოგიასხეულის ჰიგიენაფარმაკოლოგიამედიცინის ისტორიაგენეტიკავეტერინარიამცენარეთა მოვლადიასახლისის კუთხემედიცინა და რელიგიარჩევებიეკოლოგიასოციალურიპარაზიტოლოგიაპლასტიკური ქირურგიარჩევები მშობლებსსინდრომიენდოკრინოლოგიასამედიცინო ტესტიტოქსიკოლოგიამკურნალობის მეთოდებიბავშვის ფსიქოლოგიაანესთეზიოლოგიაპირველი დახმარებადიაგნოსტიკაბალნეოლოგიააღდგენითი თერაპიასამედიცინო ენციკლოპედიასანდო რჩევები

ბავშვის მეტყვლების განვითარებისთვის შექმნილი ვიდეოგაკვეთილები უშედეგოა

ვიდეოგაკვეთილებში ბავშვებს უშუალოდ არავინ მიმართავს და არ პასუხობს საპასუხო რეაქციით, სწორედ ამიტომ ასეთი გაკვეთილები არ მუშაობს. მეცნიერების მიერ 2 წლის ასაკის 30 ბავშვთან ჩატარებულ ექსპერიმენტში ბავშვები ახალ ზმნებს სწავლობდნენ სამი მეთოდით: რეალურ ადამიანთან, ვიდეოჩატით მასწავლებელთან ურთიერთობით და ვიდეოჩანაწერით, სადაც იგივე მასწავლებელი უბრალოდ ხსნიდა ახალ მასალას.

ეფექტური აღმოჩნდა პირველი ორი მეთოდი. ბავშვები ზმნებს იმახსოვრებდნენ და სწორად იყენებდნენ სხვა ადამიანების გარკვეულ ქმედებებთან დაკავშირებით. ვიდეოგაკვეთილებით კი ბავშვების სიტყვის მარაგი ვერ მდიდრდებოდა.

ლალი ჩხიკვაძე